C’et le diagramme publié à la Une de l’Economiste du 9 mars. Il est parlant. Il a conduit le journaliste, qui rend compte de l’enquête d’évaluation des acquis effectuée par le Conseil supérieur de l’enseignement, à s’interroger logiquement : « faut-il fermer l’école publique ? »
Le mardi 10 mars, le Président Obama faisait un discours au sujet de sa politique d’éducation.
Pour illustrer l’ampleur du problème, il a donné quelques chiffres parmi lesquels : « un tiers des enfants américains âgés de 13 et 14 ans savent lire aussi bien qu’ils le devraient » ! « Une partie du problème, dit-il, est que les écoles de ce pays ont été récemment engagés dans une course vers le bas ».
Rappelant que son pays était mal classé par rapport à ses pairs en matière d’éducation, il a décliné les principales réformes qu’il entendait mettre en place. Parmi les mesures évoquées : l’amélioration du préscolaire, la subordination des salaires des enseignants à leur performance, la rémunération des profils en pénurie comme les mathématiques et les sciences et aussi plus d’importance aux Charter schools (Ecoles à Charte). Il s’agit d’écoles du primaire ou du secondaire qui reçoivent des fonds publics, mais ont été libérés des règles, règlements et lois qui s’appliquent à d’autres écoles publiques, en échange d’un certain type de responsabilité pour la production de résultats fixés dans une charte. Certaines de ces écoles sont fondées par les enseignants, les parents, ou des militants qui se sentent limités par des écoles publiques.
Pour Obama, ces écoles à charte sont des laboratoires d’innovation, et les limitations qui leur sont faites ne sont pas bonnes pour les enfants, l’économie et le pays.
Quant au financement, Obama a rappelé que des dizaines de milliards de dollars étaient programmés dans le plan de redressement pour l’éducation.
Une fois devant le Congrès, ces plans risquent de rencontrer les réticences de républicains mais aussi des démocrates très liés aux puissants syndicats d’enseignants. Mais Obama a prévenu qu’il n’allait pas limiter la discussion à des mandarins, des lobbyistes et de spécialistes regroupés dans la capitale et qu’il était prêt à utiliser son poids politique en faveur de l’éducation.
L’éditorial du New York Times consacré à ce discours se termine sur l’espoir de voir le « Congrès remplacer la course vers le fonds par la course vers les sommet. »
Une chose me gene dans le discours d’Obama :
« la subordination des salaires des enseignants à leur performance…»
Cela veut dire quoi au juste ? leur performance ? le taux de réussite de leurs élèves ? Un enseignant compétent « fait-il» forcément des bons éléves ?
Je croyais que les professionnels de l’éducation et les parents allaient de pair.
Dans son discours, à ce sujet, entre autres, les propos exacts sont: « cultivate a new culture of accountability» . Comment traduire accountability en français? En tout cas l’esprit est de gratifier les bons résultats. C’est vrai que ça a l’air compliqué, mais il doit bien y avoir quelques moyens…
Je ne maitrise pas l’anglais mais tout ce que j’ai pu trouver comme traduction du mot « accountability» se refére aux mots français « responsabilité» ou « transparence» : En ce sens, « cultiver une nouvelle culture de la responsabilité» sied au discours d’Obama. J’entendrais, par là, impliquer d’avantage l’enseignant dans l’education scolaire de l’élève.
Je reconnais que je suis approximatif dans mon raisonnement.
Merci.
« faut-il fermer l’école publique ? » : je pense que c’est un peu ce qu’on cherche à nous imposer comme intrant du raisonnement. Le service public en général est poussé à l’exit.
Mounir, trop socialo?
L’erreur mortelle de l’école marocaine a été commise au début de l’indépendance…tout vient de là .
le Maroc actuel récolte ce que le Maroc des années 50 et 60 a semé .
L’école , c’est l’avenir vivant du pays…Il est possible de remédier à la situation catastrophique actuelle : reprendre tout à zéro et concentrer l’effort sur la formation des formateurs , crééer des écoles pilotes au niveau des provinces …l’évaluation doit être quasi permanente et l’orientation psycho-technique doit commencer au niveau du primaire ..Impliquer tous les responsables de la Province , mobiliser TOUS les efforts et revoir la situation des écoles privées dont la majorité ressemble beaucoup plus à une épicerie qu’à une institution du savoir ..
Beaucoup de rigueur , beaucoup de fermeté et surtout beaucoup de …COURAGE .
>> elyacoubi
Je suis tout à fait d’accord avec l’essentiel de tes propos quant au reméde proposé pour pallier aux carences de l’éducation nationale marocaine à part que je considére que le mal commence à partir de 1977 et la fameuse « arabisation» initiée par le ministre de l’éducation nationale d’alors, Mr Laraki, ministre issu du PI. Une réforme avalisée par Hassan II pour faire rentrer le PI dans le gouvernement de l’union nationale où A. Bouabid avait un poste de ministre d’Etat alors qu’il n’avait assisté quasiment à aucun conseil des ministres.
Je reviens à la source de tous les problèmes de l’éducation nationale . Au début de l’indépence , le recrutement des enseignants a été fait d’une façon irresponsable : des Fkihs de mosquées , des renvoyés du CM2..etc.. etc sont devenus , du jour au lendemain , instituteurs , et d’anciens instituteurs sont nommés professeurs ..
Les responsables de l’époque ont voulu faire plaisir aux citoyens , dans un but politique , alors qu’ils étaient entrain de compromettre l’avenir de tout un pays . Un manque de discernement et de clairvoyance criminels . Je pense que ces responsables du Ministère de l’éducation nationale savaient PARFAITEMENT ce qu’ils faisaient ..suivez mon regard …
Sidi Balafrej , voilà exactement ce que veut dire Mer BHO , en disant » cultivate a new culture of accountability « :
Cultiver une culture pouvant permettre de demander des comptes à ceux qui la dispensent . Autrement dit , une culture de responsabilité .
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